让你带个差班你全员本科了第14章 家长与同桌

他翻开笔记本目光落在“林天”那一页。

上面没有关于“领导力”或“未来价值”的字眼取而代之的是几行朴素的记录：【父：林建军普通工人。

母：张桂兰超市收银员。

家庭主要矛盾：将游戏视为洪水猛兽与儿子沟通基本靠吼教育方式简单粗暴。

】 这是典型的21世纪初中国最常见的工薪家庭画像。

他们爱孩子却不知道如何去爱；他们望子成龙却只会用最笨拙的方式表达期望。

对于这样的家庭画大饼是行不通的任何花哨的教育理念都会被他们视为“不务正业”的歪理。

他需要的是共情、是理解、是拿出看得见摸得着的诚意。

杨明宇看了一眼墙上的挂钟晚上七点二十分。

这个时间他们应该刚吃完晚饭。

他没有再犹豫拿起听筒按照档案上记录的号码拨了过去。

电话响了四五声后被接起一个略带疲惫的女声传来语气很客气：“喂您好请问找谁？” 是林天的母亲张桂兰。

“您好请问是林天同学的家长吗？我是他的班主任我叫杨明宇。

”杨明宇的语速放得很慢声音温和而诚恳。

电话那头明显地顿了一下紧接着张桂兰的语气立刻变得紧张起来甚至带着一丝不易察觉的颤音：“杨……杨老师？您好您好！是……是林天在学校又惹什么事了吗？他是不是又逃课去网吧了？！” 这几乎是条件反射般的问话充满了常年为孩子操心的家长那种特有的焦虑和“坏事预判”。

在她的认知里老师在晚上这个时间点打电话回家除了告状没有第二种可能。

“您别紧张林妈妈。

”杨明宇立刻安抚道“我打这个电话不是来告状的。

恰恰相反是想跟您说一件好事。

” “好事？”张桂兰的语气充满了怀疑显然不相信这个词会和自己的儿子联系在一起。

“是的。

”杨明宇肯定地回答“今天开学第一天我观察了林天一整天。

我发现他是一个非常聪明的孩子。

” 这句突如其来的表扬让周兰彻底愣住了。

她有多久没听过别人尤其是老师夸奖自己的儿子了？她一时之间甚至不知道该怎么接话。

杨明宇没有给她太多思考的时间继续说道：“他的专注力是我见过的所有学生里最顶尖的。

只是他现在把这份宝贵的天赋用错了地方。

” 他没有直接提“游戏”这个敏感词而是用了“用错地方”这个中性的表述。

“您和林先生一定为他沉迷游戏的事情伤透了脑筋吧？”杨明宇的语气里充满了理解。

这句话像一把钥匙瞬间打开了她的话匣子。

她积压已久的委屈和无奈找到了一个宣泄的出口：“可不是嘛杨老师！我们真是没办法了！打也打了骂也骂了游戏机也摔了可他就是不听啊！我们两口子挣钱不容易就想他能好好读书将来有个出息可他……” “我完全理解。

”杨明宇静静地听她说完才开口“打骂是没有用的只会把他越推越远。

林妈妈我们得换个思路。

” “换思路？” “对。

我们不能把他当成一个‘网瘾少年’我们得把他看作一个‘走错了路的天才’。

他的问题不是笨而是没人告诉他哪条路是更有趣、更光明的。

” 就在这时电话里传来一个粗重的男声带着浓浓的警惕：“喂？你是哪位？什么走错了路的天才？你别在这忽悠我们家属！” 是林天的父亲林爸爸回来了他一把抢过了电话。

“林先生您好我是林天的班主任杨明宇。

”杨明宇的语气依旧平静“我正在和林妈妈讨论林天的情况。

” “讨论什么？他是不是又犯浑了？老师你不用客气该怎么处分就怎么处分！我们当家长的绝对配合学校！”林卫国的话干脆利落。

“林先生我今晚打电话不是为了处分他。

”杨明宇一字一句清晰地说道“我是想请求您和林妈妈配合我一起帮他走上正轨。

” “配合？我们怎么配合？我们的话他要肯听早考上清华了！” “我今天给他换了个新座位。

”杨明宇没有理会他的牢骚而是切入了正题“我把他安排在了一个非常安静、非常认真的女同学旁边。

” 林爸爸冷哼一声：“换座位有什么用？他坐哪儿不都一样是睡觉打游戏？” “不一样。

”杨明宇的语气变得郑重起来“林先生您想过没有一个男孩子最大的动力来源之一是什么？” “是什么？” “是责任感和在异性面前的自尊心。

” 这个观点对于林卫国这样的人来说太过新奇他一时没反应过来。

杨明宇解释道：“我把他安排在一个需要帮助的同学旁边就是想激发他的责任感。

我告诉他你这么聪明能不能帮帮同桌？当一个男孩子被赋予了‘保护者’和‘帮助者’的角色时他会不自觉地挺起胸膛。

他就算为了那点可怜的、属于青春期的自尊心也不好意思在同桌面前表现得太差劲。

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